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Assignment代寫怎么整理好邏輯內(nèi)容？
文章來源：原創(chuàng)??文章作者：Australiaway??發(fā)布時(shí)間：2023-02-01 16:54:06 ??瀏覽次數(shù)： 次??字?jǐn)?shù)：3062 字??文章關(guān)鍵詞:Assignment代寫
文章導(dǎo)讀：時(shí)至期末，國(guó)外很多大學(xué)基本上都有Assignment要寫，不論是字?jǐn)?shù)要求還是內(nèi)容都非常嚴(yán)苛，在Assignment寫作當(dāng)中讓我們很多中國(guó)留學(xué)生犯難的是：提出及論證觀點(diǎn)，文字的銜接和耦合。一...
時(shí)至期末，國(guó)外很多大學(xué)基本上都有Assignment要寫，不論是字?jǐn)?shù)要求還是內(nèi)容都非常嚴(yán)苛，在Assignment寫作當(dāng)中讓我們很多中國(guó)留學(xué)生犯難的是：提出及論證觀點(diǎn)，文字的銜接和耦合。一篇Assignment要做到連貫流暢，觀點(diǎn)清晰，論證有力，對(duì)我們中國(guó)留學(xué)生來說是很有難度的，準(zhǔn)確無誤的單詞和語(yǔ)法能夠幫你寫出準(zhǔn)確率高的Assignment，但是對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的Tutor來說，你的Assignment是缺乏深度的，是缺乏邏輯思維能力的。而邏輯思維能力并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，眼下又有Assignment要交，所以很多留學(xué)生往往會(huì)找加急Assignment代寫先完成任務(wù)，加急Assignment代寫照樣需要做到邏輯清晰，層次分明。
Assignment代寫
一、注意文中句子以及段落之間的邏輯關(guān)系編排
Assignment寫作是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的過程，當(dāng)你到了大三大四寫過很多Assignment之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)寫作有著嚴(yán)密的邏輯形式，比如用詞上要求人稱、數(shù)、格的一致；一個(gè)句子要有主謂結(jié)構(gòu)；段落與段落句子與句子之間要多用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；重視句子段落形式的對(duì)應(yīng)和顯性銜接。一篇優(yōu)秀的Assignment文中句子間和段落間的銜接肯定是十分恰當(dāng)?shù)摹４蠹以谶M(jìn)行Assignment寫作的時(shí)候要注意：想靠句子的機(jī)械堆砌來完成的文章是覺得不允許的，一篇文章是一個(gè)有機(jī)整體，句子與句子之間，段落與段落之間是存在著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系的。舉例來說：
1、Every summer,I go to traveling with my family or my best friends.When thenew term comes,I will surprisingly find my oral English is much improved.So I firmly believe book is not only the source of knowledge.
我們很多留學(xué)生都能寫出這樣水平的句子，的確是沒有語(yǔ)法問題，但讀起來是否感覺總少點(diǎn)什么？沒錯(cuò)，缺少邏輯關(guān)系：go to traveling with my family與后面的myoral English is much improved并沒有必然聯(lián)系，邏輯上講不通，大家再來看下面這個(gè)例子效果就截然相反；
2、AIDS seems to follow a pattern of recognizable symptoms.First,after beingexposed to the virus,the AIDS patients tend to complain of a fever,sore throat,sore muscles,and diarrhea.Then there seems to be a dormant period,which canlast for three years or longer.Finally,after this period,more serioussymptoms begin to emerge.
上面的句子之間在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)都不可或缺。效果是不是比第1句好得多?
單單做好句子與句子之間的邏輯銜接也是不夠的，還要做好段落與段落之間的銜接。要寫出邏輯清晰的Assignment，就要必須要做到全文中句子以及段落的銜接和連貫。因此，大家在Assignment寫作的時(shí)候用好連接詞和語(yǔ)義承接就顯得很重要了。在英文論文寫作中常見的連接詞有because,as,while,it,however,therefore,although,similarly,consequently,nevertheless等，它們屬于“明連接”。“暗承接”即語(yǔ)義承接，通過上下文之間的承接關(guān)系行文，比如通過指示代詞、人稱代詞等指代前一句中出現(xiàn)的內(nèi)容，或轉(zhuǎn)述、解釋前一句的關(guān)鍵詞，從而形成自然的承接關(guān)系。
二、平時(shí)學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練
由于中西方教育方式的差異，國(guó)內(nèi)的中學(xué)甚至大學(xué)都沒有進(jìn)行很好的邏輯思維訓(xùn)練，這也是造成我們留學(xué)Assignment寫作質(zhì)量不高的原因之一。缺乏邏輯思維會(huì)導(dǎo)致文章語(yǔ)言不通，層次混亂，主題不明。要寫出思維嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰的Assignment，留學(xué)生小主們就必須掌握基本的邏輯學(xué)規(guī)律：排中律，同一律，矛盾律。
排中律是指文章的立意要明確，旗幟鮮明，不要拖泥帶水。比如：Some people think that students should go to boarding schools instead ofliving at home.Do you agree or disagree?
這個(gè)thesis statement立意不夠明確，應(yīng)該直接表達(dá)出對(duì)上寄宿學(xué)校的贊同或者反對(duì)，而不是模棱兩可，觀點(diǎn)不清。
同一律是指在思考過程中，使用的概念或判斷必須始終不變，保持同一。這也是文章立意符合要求、語(yǔ)體風(fēng)格得體的必要條件。比如：Judging from the current tendency,I am inclined to believe thattraditional shopping will disappear gradually and the reasons are as follows:For one thing,the online shopping can bring convenience to people's life…Foranother,the merchandizes in online shops are much cheaper than that in thosereal shops because...Everybody tends to choose the online shopping in thiscase.
上面這段話就違背了同一律的原則，前后不一致，前半部分給出的論點(diǎn)是傳統(tǒng)購(gòu)物會(huì)逐漸消失，后面的論證過程卻在說網(wǎng)購(gòu)的好處，兩者失去了同一性，不能銜接，明顯有自相矛盾的錯(cuò)誤。
矛盾律是指文章論述必須首尾相貫，避免出現(xiàn)自相矛盾，跑題離題的現(xiàn)象。比如這樣的題目：Asking students to evaluate their teachers is a good idea
大家在寫作的時(shí)候就應(yīng)該闡述學(xué)生評(píng)價(jià)老師帶來的好處，而不應(yīng)該把闡述重點(diǎn)放在學(xué)生評(píng)分帶來的壞處上。
三、通過大量閱讀和大量思考來培養(yǎng)邏輯思維
如果大家想把自己的觀點(diǎn)論述清楚，不僅僅要掌握語(yǔ)言技巧，更要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。愛因斯坦說：“If you can't explain it simply,you don't understand it well enough.”試想，你對(duì)你自己確立的觀點(diǎn)沒有基本的知識(shí)儲(chǔ)備，空談?wù)Z言技巧和邏輯思維方法沒有任何意義。清晰的邏輯和有力的論證肯定是要建立在足夠深入了解話題的基礎(chǔ)上。
通過以上的邏輯思維能力的要求和訓(xùn)練方法介紹，希望大家在以后的Assignment寫作中具備良好的邏輯思維能力。眼下如果final Assignment due逼近自己又寫不出來的話建議先找Assignment代寫加急服務(wù)搞定再說，然后再在以后的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)自己的寫作能力的邏輯思維能力。我們保證在加急的情況下也會(huì)認(rèn)真完成Assignment代寫!
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