我們在撰寫Assignment的過程中確實會出現(xiàn)不知道怎么寫或者寫不好的時候,這又是為什么呢?其實主要原因在于許多人忽略了Assignment的基本邏輯和大量的行文細(xì)節(jié),導(dǎo)致成果不盡如人意。其實我們在撰寫的過程中,有很多Assignment代寫技巧可以幫助我們更好的完成自己觀點(diǎn)的表達(dá),我在這里簡單總結(jié)五個方面。
Assignment代寫
1.論點(diǎn)范圍要合理
在撰寫Assignment時,論點(diǎn)越大,越容易泛泛而談。比如標(biāo)題如果是“論中國音樂教育的現(xiàn)狀”,這種標(biāo)題如果只寫個三五千字,就是觀點(diǎn)新穎到無以復(fù)加也不能算是篇好Assignment。如果改成“論X市現(xiàn)階段中小學(xué)音樂課的實施情況”,就好下手的多,論點(diǎn)小了,論據(jù)也更好收集。當(dāng)然再小一些會更好寫,但要看實際需求。
2.Assignment展開要有內(nèi)部邏輯
一是依據(jù)時間為主軸。以“過去如何——現(xiàn)在如何——應(yīng)該如何——簡單展望”為展開手段。以這種邏輯行文的好處在于Assignment過渡十分平滑,不同時期的事物表現(xiàn)又會有明顯的對比,可以很快的幫助我們確立正確的論點(diǎn),畢竟事實的對比總是最好的證據(jù)。但這種邏輯很容易出現(xiàn)理論依據(jù)不足導(dǎo)致的經(jīng)驗主義問題,需要大家謹(jǐn)慎對待。
二是對比事物優(yōu)劣。以“他們怎么錯——我們怎么對——大家怎么學(xué)——我們也還有改進(jìn)的地方”為內(nèi)部邏輯。這種邏輯有一個很重要的原則在于對比事物內(nèi)容一定要基本一致,你不能出現(xiàn)“他們語文課怎么上的差,我們音樂課怎么上的好,所以大家要向我們學(xué)習(xí)”這種類型的錯誤??茖W(xué)一點(diǎn)講叫“控制變量”。
三是以探究事物本質(zhì)規(guī)律為內(nèi)部邏輯的,這種比較難寫。主要是“大家怎么樣——為什么會這樣——這樣對不對——將來會怎樣”的方式。為什么難寫呢?因為收集證據(jù)本身就是極其復(fù)雜的步驟,收集來的證據(jù)還不一定支持你的論斷,有了證據(jù)我們也不一定能準(zhǔn)確的進(jìn)行分析和歸類,所以這種行文方式一般需要多人進(jìn)行合作進(jìn)行分工才能完成。
最后是以哲學(xué)式的三問作為內(nèi)部邏輯,以“是什么——為什么——怎么辦——這么辦好不好”為主軸展開并完成。這種邏輯就很常見了,因為我們在認(rèn)知一件事物的時候,很難不去想它為什么是這樣,能拿來干什么用這兩個問題,所以自然而然的會使用這種方式來陳述觀點(diǎn)。但是正因為常見,這種行文方式才最容易論述不清,因為很多人會眉毛胡子一把抓,把三個方向?qū)懗梢环N內(nèi)容,直接導(dǎo)致前后觀點(diǎn)重復(fù),表述不清的情況出現(xiàn)。
3.Assignment要有大綱,論點(diǎn)要上下對應(yīng),前后一致
大綱是梳理思路的利器,大綱的內(nèi)容好壞與Assignment質(zhì)量的好壞成正比關(guān)系。直接一點(diǎn)說,大綱寫不好,Assignment幾乎就不可能寫好。同時,大綱的內(nèi)容也幾乎等同于論題下各級標(biāo)題的內(nèi)容,在確立思路的同時也能極大的提高我們的Assignment撰寫效率。有了大綱,Assignment整體的框架、結(jié)構(gòu)、梗概幾乎就都出來了。同時,文中的次級論點(diǎn)要與上級論點(diǎn)形成明確的對應(yīng)關(guān)系,最終明確指向論題。而各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)該前后呼應(yīng),上下連接,不應(yīng)出現(xiàn)單純表述觀點(diǎn)而導(dǎo)致前后內(nèi)容割裂的情況。
4.核心論點(diǎn)要突出,論據(jù)要求根溯本
在我們進(jìn)行論述的時候,一定要時刻突出核心論點(diǎn),Assignment標(biāo)題中的關(guān)鍵詞理應(yīng)是本篇Assignment中出現(xiàn)頻率最高的詞。不能出現(xiàn)要論述一種做法的好壞,下面大篇幅的內(nèi)容卻都在講這東西是什么的情況。而且,對論點(diǎn)和論據(jù)的陳述,大到一個概念或者一種習(xí)俗,小到一個詞匯,甚至一個字一個聲音,我們都要清晰的理解它們究竟是什么意思,究竟為什么會是這樣的形態(tài)這樣的現(xiàn)狀。我們要時刻在撰寫的過程中對論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行驗證和推翻,因為越是理解一個事物的發(fā)展邏輯和當(dāng)下現(xiàn)狀,就越能從多方位多角度進(jìn)行細(xì)致的論述和解釋。同時要善于聯(lián)想,聯(lián)想與之相關(guān)的一切事物,在撰寫的過程中要對論點(diǎn)進(jìn)行不斷的修改完善,如果發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)有難以自圓其說的點(diǎn),就要狠下心另起爐灶,及時止損,否則Assignment的可信度會大打折扣。
5.舉例子
任何觀點(diǎn)都要有實際的事例作為佐證。實踐類科學(xué)是不承認(rèn)純粹的觀點(diǎn)的,事例可以快速幫助我們增強(qiáng)觀點(diǎn)的可信度。最典型的例子就是調(diào)研數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)說話是最直觀的,因為數(shù)據(jù)不會騙人。你不服我的觀點(diǎn),沒問題,我的數(shù)據(jù)直接擺出來告訴你大家就是這么想的,你要是認(rèn)為數(shù)據(jù)是假的那你證明給我看。數(shù)字是一種近乎暴力的證明方式,只要數(shù)據(jù)是真實的,一切觀點(diǎn)的狹隘和證據(jù)的不足都可以用它來填補(bǔ)。
但是如果調(diào)研的數(shù)據(jù)和預(yù)測向左甚至與觀點(diǎn)不符怎么辦?這其實更好,因為這正證明了我們的觀點(diǎn)是有缺陷的,把缺陷擺到臺面上來反而會讓觀點(diǎn)具有更強(qiáng)的客觀可信度,無論怎樣都是合理的自我驗證。同時我們要反復(fù)推敲,為什么會出現(xiàn)這種情況,當(dāng)我們能夠確切的知曉數(shù)據(jù)與觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系后,整篇Assignment就會如滔滔江水般飛瀉而出了。
事實上,哪怕已經(jīng)有了上述這些技巧,Assignment的撰寫仍舊是一個比較艱辛的過程。不斷的求證和推翻,時刻都考驗著我們做學(xué)問的初心。但正因為撰寫Assignment的本質(zhì)是求真理,所以在我們求真理的過程中遇到的一切挫折,其實都是我們生命成長的有機(jī)組成部分。
上述內(nèi)容就是Assignment代寫過程中產(chǎn)生的一些思考,僅為個人的一些經(jīng)驗和看法,不能作為普遍真理看待,如有狹隘不當(dāng)之處,盡請批評指正。需要Assignment代寫服務(wù)的同學(xué)可以掃描右邊的二維碼聯(lián)系我們的客服哦!新客戶首單立減10%!希望能夠幫到大家哦!快來咨詢吧!