文學(xué)分析(Literary Analysis)的形式多樣,同學(xué)們可以通過自己的熟悉的方式去完成文學(xué)分析。但是鑒于還有一些同學(xué)不太了解有哪些方式,今天Australiaway小編就給同學(xué)們分享Literary Analysis的五大形式,希望能夠幫助大家順利完成作業(yè)。
Literary Analysis有幾種方式?
1.細(xì)讀型(Close Reading)
細(xì)讀(Close reading)指的是在閱讀一篇文章或一個(gè)段落時(shí),密切關(guān)注那些看似微不足道的細(xì)節(jié),比如:人物對某些單詞的使用、人物看似多余的舉止;與場景相關(guān)的意象、人物對這些意象的反應(yīng);敘述故事時(shí)使用的句法和語調(diào)。
細(xì)讀型文學(xué)分析論文,你需要在細(xì)讀的基礎(chǔ)上,分析作者為什么會選擇使用諸如上述這樣的細(xì)節(jié)來進(jìn)行表達(dá),目的是幫助其他讀者對文章整體產(chǎn)生更深刻的見解。
2.歷史/背景型(Historical/Contextual)
這類文學(xué)分析論文側(cè)重于作品的背景分析,即分析如何在更大的歷史或社會文化體制下看待作品。寫這類文章,往往不僅需要仔細(xì)閱讀作品,還需要進(jìn)行一些額外的研究,以幫助構(gòu)建和支持你的論題(thesis)。
與其它任何類型的論文一樣,你的論題才是真正重要的。背景本身不是你要關(guān)注的東西;相反地,你需要關(guān)注的是:背景是如何影響你對作品的閱讀的、以及作品是如何受到背景的影響的。
寫這類文章的關(guān)鍵是利用你對作品的歷史和社會背景的研究,提出一個(gè)關(guān)于“作品及其背景是如何產(chǎn)生聯(lián)系的?”這樣的論題。這類文章不是歷史論文,它嘗試通過歷史來研究文學(xué)。通過寫歷史/背景型文學(xué)分析,你可以幫助其他讀者理解:作品的背景是如何幫助我們更加充分地理解這部作品的?
3.比較/協(xié)同型(Comparative/Synergistic)
一篇比較型的文學(xué)分析論文要求你在兩個(gè)或多個(gè)元素之間找出相似之處(或明顯的差異)。大多數(shù)情況下,比較的對象是兩篇(或多篇)不同的文學(xué)作品,但也有可能比較的是不同的作者、體裁、文學(xué)時(shí)期、甚至同一篇作品中的不同段落或不同人物角色。
目標(biāo)是在比較的基礎(chǔ)上建立聯(lián)系并得出結(jié)論。也就是說,你必須就你正在比較的東西提出一個(gè)論題(thesis)。這一論題將是你比較的產(chǎn)物。這個(gè)論題還要回答一個(gè)更概括的問題:“為什么將這些作品(作者、時(shí)期)放在一起閱讀、并仔細(xì)對比研究?”“我們能從這些異同中學(xué)到什么?”“這些異同如何幫助我們更充分地理解作品?”
4.文學(xué)理論型(Theoretical)
這類論文讓你練習(xí)使用不同的文學(xué)理論來研究文學(xué)作品,目的是幫助你理解某一特定文學(xué)批評流派眼中的文學(xué)的作用及其局限性,從而學(xué)習(xí)和/或?qū)嵺`文學(xué)理論。
此類文學(xué)分析論文可以有多種形式,如:用某一特定的理論來分析作品、比較和對比兩種不同的理論、對某一特定理論進(jìn)行深入研究,等等。
5.應(yīng)用型(Applied)
這類文學(xué)分析論文要求你用一篇作品來探討某類問題、以及探討你個(gè)人與這類問題的關(guān)系。
比如:可能會要求你通過課堂上閱讀的某篇課文來探討種族或性別、身份、以及你自身的經(jīng)歷等問題。又或者會要求你分析一個(gè)時(shí)事,該事件與你在課堂上所讀過的某篇特定文章中提出的一些重要概念相呼應(yīng)。再或者設(shè)想你是一個(gè)編輯,正在編輯兩篇難度非常大的文章,你必須決定如何/是否編輯它們。
應(yīng)用型文章可以幫助你更深入地參與到作品中和參與到課堂上,讓你把它們與個(gè)人經(jīng)歷和事件聯(lián)系起來,從而迫使你對它們進(jìn)行批判性思考。
以上就是Australiaway小編給同學(xué)們分享的五種Literary Analysis的方式,在時(shí)間充裕的情況下同學(xué)們可以用多種方式進(jìn)行文學(xué)分析,找到最適合自己的方式。需要各類
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